本课程校内发展的主要历史沿革

《机床夹具》课程为机械类专业的主干专业课，在我分院“机床夹具”作为数控技术专业和机电一体化专业的主干专业课程。“机床夹具” 课程开设时间已有3年，讲授本课程的教师已有2人。课程建设发展主要经历了以下3个阶段：

1、专业调研，独立设置《机床夹具》课程

我校为了更好服务于经济，2015筹备开设了数控技术专业和机电一体化专业，2018年根据人才培养目标以及专业调研进行两项重大调整：一是将《工程材料与热处理》、《毛坯制造》、《极限与配合》、《机械加工工艺》四门课合为《机械制造基础》一门课；二是增设《机床夹具》。并且在2020年开始,夹具设计课题成为2020届以后的各届毕业班的毕业设计的选择课题。

2、加强技能培训，推进课程的建设和改革。

为了培养学生实际的机床夹具设计能力，选好教材；改革教学方法：

主教材选用《现代夹具设计2025》。属于高等职业教育规划教材。本教材的特点是：实用、精炼、通俗易懂。并且教材是按模块式教学进行编写的。

每个模块的内容以真实零件为载体。确定了若干工作任务 。每个任务的课题案例都是经典的。我们在每个板块讲完后都有切合企业现场实际的小课题作为综合练习题，学完就练，边学边练。有序地培养学生实际的机床夹具设计的基础能力，为最后培养学生综合的、全面的机床夹具设计能力打下良好的基础。

3、坚持全面素质培养的力度，坚持学以致用的大方向。

教学过程中，我们把各技术基础课和专业基础课的知识进行系统的、综合的、有目的的复习、深化、和应用。在此基础上融入《现代夹具设计2025》这门骨干专业课程基本理论、基本知识。

培养学生具有设计中等复杂程度零件的机床夹具的能力，能对机床夹具进行精度分析，具有新型机床夹具的有关知识的高素质技能人才。

通过我们的努力使本课程真正成为反映学生综合能力、综合素质的关系到学生就业前景的骨干专业课程。

2020年，本课程的整体解决方案被立项为院级教科研课题。通过树立新的教学观、课程观、质量观、考试观，课程团队对本课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方法及实践教学环节进行了深入的教学改革，取得了可喜的成果：

1、制定了适合高职人才培养的课程目标；

2、构建了以职业岗位作业流程为导向，融入职业标准，教学内容模块化的理论实践一体化课程结构；

3、形成以职业能力为核心、以真实工作任务为载体，基于工作过程的流线复合型课程教学模式。