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二、机床夹具教学内容

夹力力 院校夹具 2020-12-11 523 0

一、课程性质与作用

数控技术专业和机电一体化专业都要培养适应现代制造业需要技能型人才,《现代夹具设计2025 作为高职高专的一门专业课,就是要培养学生具有设计中等复杂程度零件的机床夹具的能力,能对机床夹具进行精度分析,具有新型机床夹具的有关知识的高素质工艺人员。这是工厂企业工艺人员必备基本技能。本课程的教学不仅是对前面学过的专业基础课(机械制造基础、机械制图、机械设计基础、工程力学、金工实训等课程)复习与运用,也影响到对后续的重要环节毕业设计的教学。考虑到机械制造行业技师培训都有夹具设计教学环节,机电工程学院的两个特色专业:数控、机电一体化都开设了《机床夹具》课,“专用机床夹具设计”是这两个专业的部分毕业生的毕业设计课题。因此,本课程的教学质量直接关系到专业学生的综合素质,关系到学生就业的岗位适应能力及职业素养,关系到学生毕业后就业竞争力。

二、课程设计的理念与思路

1、课程设计理念

以职业岗位能力的要求为依据,突出高职高专教育的教学特点,突出职业能力培养,将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中,实现理论指导下的、理论教学和实践技能培养的有机结合。态度、知识、技能、三个方面的培养贯穿于整个教学过程中。教学设计所遵循的教育理念

侧重应用:掌握夹具总体方案论证。掌握定位、夹紧、夹具体等方案确定。掌握夹具的评价方法。

突出学生的主体作用, 贯彻教学做合一的教学原则。尤其在做方面强调手把手地教。

2、课程设计思路

课程实施思路:

根据课程特点,以及学生的认知规律和职业成长规律,将工作任务按从易到难、从简单到复杂从局部到整体的原则确定教学内容和教学顺序。

1)理论内容遵循“必需,够用”的原则,避免过多过深的理论。

2)课程内容内容:六大部分

二、机床夹具教学内容  第1张

3)实践教学的设计思想应遵循应用型人才技术教育循序渐进的规律,从简单到复杂,从一般到先进,从单一到综合,使学生逐步掌握适应岗位(群)要求的职业技能,具备本专业要求的综合实践能力与工程素质。

4)教学过程积极采用任务驱动、项目导向等先进的教学模式,并积极运用多媒体、

5)项目课题尽可能选自企业生产一线,实训过程和考核要求尽可能符合企业现场实际,并充分运用校外实训基地,让学生体验企业环境与氛围。

6)注意处理好基础能力的培养与能力的扩展和提升之间的关系,处理好专用机床夹具与新型机床夹具之间的关系

三、教学内容的针对性和适用性

根据现代制造技术的发展要求和学生基础,不断更新教学内容,基本实现了课程标准与国家职业标准的融通、课程内容与职业岗位需求的融通:

1.随着现代加工技术等领域新技术的迅猛发展。对高职高专人才的要求是:具有一定理论基础、较高的综合素质和很强的实应能力,针对性这种情况,本课程采用了宽口径理论基础培养与社会需求的职业能力培训相结合的教学内容设计。做到基础能力的培养为将来能力的扩展和提升打下坚实的基础。专用机床夹具设计能力的培养为新型机床夹具设计能力的培养打下坚实的基础。

2.理论基础培养普遍性与职业能力培训针对性有机结合,使其融入本专业的人才培养体系中,教学内容上增加应用和综合性实训;加强实训教学环节,优化项目设计,在项目教学过程中,理论基础培养、职业能力培训一体化进行,以此适应社会企业对人才的综合能力的需求。并针对本地区行业特点,增加教学内容,满足行业企业发展需要。

四、教学内容的组织与安排

二、机床夹具教学内容  第2张

各模块内容按照不同的工件类型和不同机床类型相对独立而又相互关联。并按技能、知识、工具、态度、安全五项要求与加工职业岗位相对应,从而可以根据学生水平和现有实训设备的条件,根据职业资格鉴定的需要灵活组织教学。


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